Der geheimnisvolle Adventskalender Erfahrungen aus dem Schulunterricht
Klasse 4 der GS Am Siechenrasen Schmalkalden Ihr Buch hat allen Schülern meiner Klasse riesigen Spaß bereitet. Mit ihrer Widmung war es sowieso eine tolle Adventsüberraschung. Auch das Begleitmaterial ist bei meinen Schülern sehr gut angekommen und gerne bearbeitet worden. Es sind auch einige wunderschöne Geschichten entstanden, die ich Ihnen in der nächsten Zeit zuschicken möchte. Nochmals vielen Dank und noch viele gute Ideen für weitere Bücher
Klasse 3 der GS Ober-Olm Ich habe den Schülerinnen ihr Buch "Der geheimnisvolle Adventskalender" in 15 Tagen vollständig vorgelesen. Die Kinder haben fast alle Arbeitsblätter mit viel Freude und auch zusätzlicher Arbeit (Gedichte gelernt, eigene Weihnachtsgeschichten geschrieben) bearbeitet. Besonders habe ich mich über Ihre "Erzählsprache" gefreut und bin mir sicher, dass dieses Vorbild auf die Kinder "abfärbt". Herzlichen Dank!
Klassen 4 a,b,c,d der Bürgerfeldschule in Welzheim Liebe Frau Nagel, auf diesem Wege möchte ich mich von ganzem Herzen bei Ihnen für Ihr Buch und die supertolle Lektürenwerkstatt bedanken. Die Wochen in der Adventszeit waren für meine Klasse und mich so schön, spannend und harmonisch. Ich persönlich fand die Unterrichtszeit dank Ihrer vorgearbeiteten Leistung stressfrei und bin zum 1. Mal seit Jahren entspannt und zufrieden in die Weihnachtsferien entschwebt. So kann man also Schule und Vorweihnachtszeit auch erleben.
Klasse 4 der Goetheschule in Gr. Buseck Sehr geehrte Frau Nagel, heute habe ich endlich einmal Zeit mich bei Ihnen zu melden. Seit dem 2. Dezember lese ich jeden morgen, nachdem die Kerzen entzündet wurden, in meiner Klasse aus dem Buch die entsprechende Geschichte vor. Anschließend nach Besprechung des Tagesplans wird das dazugehörige Arbeitsblatt von den Schülern bearbeitet. Im Nachbarraum zum Klassenzimmer befindet sich der Computerraum mit Zugang zum Internet, so dass die Schüler gespannt während der Arbeit auf dem interaktiven Adventskalender das Türchen öffnen dürfen. Sie können sich vorstellen, dass die Schüler sich jeden Tag über die gesamte Einheit freuen. Auch das Bearbeiten der Arbeitsblätter macht viel Spaß. So kamen zur Anregung eine Geschichte zur Zauberkugel zu schreiben wunderbare Ergebnisse zu Stande. Zur Zeit schreiben die Schüler an der Weihnachtsgeschichte. Alles in Allem war diese Zeit eine wunderbare Anregung zur Gestaltung des vorweihnachtlichen Unterrichts. Auch eine befreundete Lehrerin und wiederum deren Bekannte haben sich das Buch und die Unterrichtsmaterialien im November schicken lassen und sind restlos begeistert.
Klasse 4 der Dauthendey-Schiller-VS in Würzburg Die Kinder und ich sind total begeistert und wir können es kaum erwarten, bis wir mit dem Buch und den wunderschönen Arbeitsblättern so richtig anfangen können. Alle sind ungewöhnlich lesemotiviert ... ich glaube fast, die haben ganz vergessen, dass sie die Anstrengung des Lesen auf sich nehmen müssen, um die Abenteuer in Adventa miterleben zu können! Der Adventskalender war ein suuuuuuuuper Erfolg, alle haben so eifrig und gespannt gelesen, wir waren jeden Tag auf Ihrer Seite und haben Türchen für Türchen geöffnet, die Kinder haben gemalt ... die Bilder werden wir dann schicken. Die begeisterten Bemerkungen der Kinder habe ich gesammelt ... schicke ich Ihnen nach Weihnachten dann auch.
Klasse 4 der Raunerschule in Kirchheim Es war eine wunderbare und spannende Zeit. Nicht nur weil Weihnachten und die Ferien vor der Tür standen, sondern auch ganz besonders wegen des Weihnachtsbuches von Astrid Nagel. Viele beschriebene Seiten in einem schwarzen dicken Hefter mit 24 Sternen eingebunden, so präsentierte uns die Autorin das Adventsbuch am 30. November, nachmittags um 15.30 Uhr in der Raunerschule. Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 4a waren freudestrahlend zu einem Advents- und vorweihnachtlichen Nachmittag mit selbstgebackenen Gebäckkränzen und Keksen gekommen, voller Erwartung der Geschichte von Astrid Nagel. Es wurde ein herrlicher Nachmittag und die Kinder wollten gar nicht nach Hause gehen. Die ersten drei Geschichten hat A. Nagel vorgelesen und die Kinder waren voll bei der Sache und total fasziniert. Im Anschluss daran gab es so viel zu fragen und zu besprechen, denn das Buch war spannend und erst am nächsten Schultag sollten die Schüler die Fortsetzung hören. Im Gespräch mit der Autorin erfuhren die Schüler viel über ihre Arbeit und äußerten eifrig Vermutungen über die Fortsetzung der Geschichte. Jeden Morgen stellten die Schüler ohne Aufforderung die Stühle zum Sitzkreis, holten das Buch und legten es auf den Stuhl der Lehrerin und warteten geduldig bis die Kerzen angezündet waren und vorgelesen wurde. Hoffentlich ist die heutige Geschichte länger als sonst, war Sali und Lisa eine Person, wer waren die Schwarzen Gesellen, kann Nico in Adventa bleiben... Spannung bis zur letzten Geschichte und diese gab es mit nach Hause und durfte erst am Heiligen Abend gelesen werden. Es war eine wunderbare Adventszeit, auch aus der Sicht der Lehrerin, denn die Geschichten motivieren zum Lesen, Phantasieren und Gestalten. Die Kinder zeichneten Fantasiefiguren und dachten sich Geschichten aus oder rätselten über die Fortsetzung. Mit großer Begeisterung waren die Viertklässler und die Lehrerin dabei, mit der Geschichte sprachlich und kreativ zu arbeiten. Als Vorlesebuch sind diese Adventsgeschichten mit inhaltlichem Zusammenhang ganz sicher bereits für die 3. Klasse geeignet, sollten aber meines Erachtens erst sinnvollerweise ab der Klasse 4 eingesetzt werden, da die sprachliche Finessen hier erst die notwendige Beachtung und Anerkennung durch die Schüler finden. In der 4. Klasse ist die Aufsatzerziehung und somit die Förderung dieser Kompetenz ein starker Schwerpunkt. Dieses Buch trägt stark zur Förderung dieser Kompetenz bei und motiviert zudem die Schüler, selbständig sprachlich aktiv zu werden, da Phantasiegeschichten von Kindern diesen Alters bevorzugt gelesen werden. Hier gibt es kaum Unterschiede zwischen Buben und Mädchen. Beide Geschlechter waren gleichermaßen begeistert und interessiert. Auch im Unterricht läßt sich dieses Buch noch sinnvol einbinden. Hierbei denke ich vor allem an die Aufsatzerziehung: Beenden von Geschichten, weiterschreiben von Geschichten, Geschichtsanfänge finden, Mitwirkende beschreiben, am Text arbeiten, Adjektive als Stilmittel für spannende Geschichten, beschreiben von Umgebungen und Landschaften ... Ebenso kann die Thematik im BK-Unterricht aufgegriffen werden. Diese Buch muss also nicht isoliert vom Unterricht gelesen werden, sondern kann vielmehr im Schulalltag integriert und sinnvoll eingebunden werden, ohne dass es an Spannung und Reiz verliert. Nach meinen Erfahrungen ist dieses Buch Motivation genug und wird von allen Schülern, unabhängig von ihren Leistungsfähigkeiten, akzeptiert und begierig aufgesogen.

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